Урок
Урок: Прислівник, загальне значення, морф. ознаки, синтаксична роль.
Хід уроку:
І. Вступна частина.
-Сьогодні ми розглянемо нову тему, яку будемо вивчати протягом декількох
уроків. А тема у нас сьогодні – Прислівник. Давайте відкриємо зошити і запишемо
число, класна робота й тема.
-Ви знайомі вже з цим словом, можливо багато хто з вас вже знає що воно
означає. Але зараз ми всі разом вивчимо що ж таке прислівник, його ознаки та
яку роль виконує у реченні.
-Відступіть декілька рядків від теми й запишіть по центру слово Прислівник.
Протягом уроку ми намалюємо схему, яка допоможе запамятати і в майбутньому
швиденько пригадати, те що забули.
ІІ. Вивчення прислівника:
1. Питання на які відповідає
-А зараз попрацюємо на дошці і пригадаємо частини мови, які вже вивчали.
На дошці записую спільнокореневі слова:
Близький, приблизити, близько
Літній, улітку, літо.
Зеленіти, зелений, зелень, зелено.
(Визначаємо яка це частина мови за доп. питань. Над прислівниками просто
записуємо питання.)
-В кожній групі слів є слово над яким ми не написали яка це частина мови, і
як ви , мабуть, здогадались – це прислівник. Записуємо до нашої схеми першу
стрілочку і пишемо питання як? коли?. Але це не єдині питання на які
відповідають прислівники. Протягом уроку будемо доповнювати її.
-Пропоную вам зараз самостійно придумати приклади до кожного питання, на
яке відповідає прислівник:
Як? – гарно, урочисто,…
Куди? – далеко, вниз …
Коли? – сьогодні, згодом, навесні…
Навіщо? – навмисне, спересердя…
Де? – тут, зверху…
Чому? – згарячу, …
Скільки? – тричі,…
-Ось ми з вами перелічили основні питання, на які відповідає прислівник.
Сподіваюсь вам легко було дібрати свої приклади. Не забуваємо доповнювати нашу
схему й дописувати питання.
2. Самостійна чи службова
-Ми вже з’ясували на які питання відповідає ця частина мови. Давайте
з’ясуємо яка це частина мови – самостійна чи службова. Звичайно, якщо слово
відповідає на питання і несе своє смислове значення, то це самостійна частина
мови. Запишемо в нашу схему під новою стрілочкою.
3. Морф.ознака - незмінність
- Для подальшого вивчення
прислівника пропоную вам ще одне завдання. Зараз ми з вами пригадаємо як
правильно розбирати слово за будовою. Пишемо перше слово – лісний.
Пригадуємо кроки, які ми виконуємо для розбору слова
1.
Закінчиння
– ий (Змінюємо слово за числами, родами чи відмінком: лісний, лісному, лісного,
лісним). Вся інша частина слова – основа
2.
Наступний
корінь – підбираємо спільнокореневі слова – ліс, лісник. Корінь ліс.
3.
Залишається
суфікс н
Наступне слово: Превеликий
1.
Закінчення
ий, (превелика, превелике), основа
2.
Корінь велик (великий, велич )
3.
Залишається
префікс пре-
Наступне слово: Багато
Для того щоб з’ясувати закінчення у слові, спробуємо змінити слово за числами, родами чи відмінком. Скільки не намагайтеся, але змінити не вийде. Тобто закінчення в нього немає, навіть нульового. І це саме те що характеризує прислівник – відсутність будь-якого закінчення. Корінь багат, суфікс о. Записуємо до схеми – Незмінна частина мови
Для того щоб з’ясувати закінчення у слові, спробуємо змінити слово за числами, родами чи відмінком. Скільки не намагайтеся, але змінити не вийде. Тобто закінчення в нього немає, навіть нульового. І це саме те що характеризує прислівник – відсутність будь-якого закінчення. Корінь багат, суфікс о. Записуємо до схеми – Незмінна частина мови
4. Роль у реченні
-Зараз пропоную вам дізнатись яку синтаксичну роль виконує прислівник. Для
цього записуємо речення:
Вода дорогу знайде всюди.
-Визначаємо підмет (про що йдеться), присудок(вода що робить), додаток (що
знайде?), обставина (де знайде? всюди). Отже прислівник виконує роль обставини
у реченні. Але на одному реченні висновків ми робити не можемо, тому записуємо
наступне речення:
З давніх давен свято Стрітеня люди відзначали особливо
врочисто.
Про кого – про людей (іменник). Що робили – відзначали (присудок). Відначали що? – свято Стрітеня (додаток). Відзначали
як? - особливо врочисто. (обставина). Відзначали коли? – з давніх давен
(обставина)
-Записуємо до схеми – виконує роль обставини
-Але прислівник не завжди виконує роль обставини у реченні. Зараз я
пропоную вам записати два короткі речення:
Справи в мене пішли добре.
Мені було добре.
-Шукаємо підмет – слово в називному відмінку, його немає, але йдеться про
«мене». Але що про мене говориться? Згадуємо, присудок означає дію або стан –
було добре- присудок. Було добре кому – мені – додаток. І як бачите прислівник
виступає в ролі присудка.
Ми пішли направо
Він обрав шлях направо
-Записуємо до схеми – Найчастіше обставина
5. Ознака дії, предмету, іншої
ознаки
-Запишемо слова у дві колонки:
Викладати Назад
Шлях Цікаво
Завантажений
Доверху
Підписуємо слова (підм., прис. ...), поєднуємо за смисловим значенням.
-Записуємо до схеми: означає ознаку дії, предмету або ознаку іншої ознаки.
ІІІ Висновки уроку
Отже, що ми сьогодні вивчили? На які питання відповідає? Яка це частина
мови? Змінна чи незмінна? Яку роль виконує у реченні? Що означає прислівник?
Домашнє завдання:
Вивчити на ст. 120 визначення прислівника. Вправа 326 та 327
