Урок

Урок: Прислівник, загальне значення, морф. ознаки, синтаксична роль.

Хід уроку:

І. Вступна частина.

-Сьогодні ми розглянемо нову тему, яку будемо вивчати протягом декількох уроків. А тема у нас сьогодні – Прислівник. Давайте відкриємо зошити і запишемо число, класна робота й тема.

-Ви знайомі вже з цим словом, можливо багато хто з вас вже знає що воно означає. Але зараз ми всі разом вивчимо що ж таке прислівник, його ознаки та яку роль виконує у реченні.

-Відступіть декілька рядків від теми й запишіть по центру слово Прислівник. Протягом уроку ми намалюємо схему, яка допоможе запамятати і в майбутньому швиденько пригадати, те що забули.

ІІ. Вивчення прислівника:

1. Питання на які відповідає

-А зараз попрацюємо на дошці і пригадаємо частини мови, які вже вивчали.

На дошці записую спільнокореневі слова:

Близький, приблизити, близько

Літній, улітку, літо.

Зеленіти, зелений, зелень, зелено.

(Визначаємо яка це частина мови за доп. питань. Над прислівниками просто записуємо питання.)

-В кожній групі слів є слово над яким ми не написали яка це частина мови, і як ви , мабуть, здогадались – це прислівник. Записуємо до нашої схеми першу стрілочку і пишемо питання як? коли?. Але це не єдині питання на які відповідають прислівники. Протягом уроку будемо доповнювати її.

-Пропоную вам зараз самостійно придумати приклади до кожного питання, на яке відповідає прислівник:

Як? – гарно, урочисто,…

Куди? – далеко, вниз …

Коли? – сьогодні, згодом, навесні…

Навіщо? – навмисне, спересердя…

Де? – тут, зверху…

Чому? – згарячу, …

Скільки? – тричі,…

-Ось ми з вами перелічили основні питання, на які відповідає прислівник. Сподіваюсь вам легко було дібрати свої приклади. Не забуваємо доповнювати нашу схему й дописувати питання.

2. Самостійна чи службова

-Ми вже з’ясували на які питання відповідає ця частина мови. Давайте з’ясуємо яка це частина мови – самостійна чи службова. Звичайно, якщо слово відповідає на питання і несе своє смислове значення, то це самостійна частина мови. Запишемо в нашу схему під новою стрілочкою.

3. Морф.ознака - незмінність

-  Для подальшого вивчення прислівника пропоную вам ще одне завдання. Зараз ми з вами пригадаємо як правильно розбирати слово за будовою. Пишемо перше слово – лісний.

Пригадуємо кроки, які ми виконуємо для розбору слова

1.   Закінчиння – ий (Змінюємо слово за числами, родами чи відмінком: лісний, лісному, лісного, лісним).  Вся інша частина слова – основа

2.   Наступний корінь – підбираємо спільнокореневі слова – ліс, лісник. Корінь ліс.

3.   Залишається суфікс н

Наступне слово: Превеликий

1.   Закінчення ий, (превелика, превелике), основа

2.   Корінь  велик (великий, велич )

3.   Залишається префікс пре-

Наступне слово:  Багато
Для того щоб з’ясувати закінчення у слові, спробуємо змінити слово за числами, родами чи відмінком. Скільки не намагайтеся, але змінити не вийде. Тобто закінчення в нього немає, навіть нульового. І це саме те що характеризує прислівник – відсутність будь-якого закінчення. Корінь багат, суфікс о. Записуємо до схеми – Незмінна частина мови

4. Роль у реченні

-Зараз пропоную вам дізнатись яку синтаксичну роль виконує прислівник. Для цього записуємо речення:

Вода дорогу знайде всюди.

-Визначаємо підмет (про що йдеться), присудок(вода що робить), додаток (що знайде?), обставина (де знайде? всюди). Отже прислівник виконує роль обставини у реченні. Але на одному реченні висновків ми робити не можемо, тому записуємо наступне речення:

З давніх давен свято Стрітеня люди відзначали особливо врочисто.

Про кого – про людей (іменник). Що робили – відзначали (присудок).  Відначали що? – свято Стрітеня (додаток). Відзначали як? - особливо врочисто. (обставина). Відзначали коли? – з давніх давен (обставина)

-Записуємо до схеми – виконує роль обставини

-Але прислівник не завжди виконує роль обставини у реченні. Зараз я пропоную вам записати два короткі речення:

Справи в мене пішли добре.

Мені було добре.

-Шукаємо підмет – слово в називному відмінку, його немає, але йдеться про «мене». Але що про мене говориться? Згадуємо, присудок означає дію або стан – було добре- присудок. Було добре кому – мені – додаток. І як бачите прислівник виступає в ролі присудка.

Ми пішли направо

Він обрав шлях направо

-Записуємо до схеми – Найчастіше обставина

5. Ознака дії, предмету, іншої ознаки

-Запишемо слова у дві колонки:

Викладати                    Назад

Шлях                             Цікаво

Завантажений               Доверху

Підписуємо слова (підм., прис. ...), поєднуємо за смисловим значенням.

-Записуємо до схеми: означає ознаку дії, предмету або ознаку іншої ознаки.

ІІІ Висновки уроку

Отже, що ми сьогодні вивчили? На які питання відповідає? Яка це частина мови? Змінна чи незмінна? Яку роль виконує у реченні? Що означає прислівник?

Домашнє завдання:

Вивчити на ст. 120 визначення прислівника. Вправа 326 та 327